افتراضات سائدة وخاطئة حول القيادة
 

الافتراض الأول: الكثير من الناس يعتقدون أن القائد يولد، وأن القيادة هي مهارة نرثها بالجينات، وليست مهارة نكتسبها بالتعلّم والممارسة.  

هذا الافتراض السائد يشكّل أكبر عائق لتطوير وتنمية مهارات القيادة. إتقان القيادة يتأتّى من إتقان قيادة الذات، وقيادة الذات يحتاج إلى فهم عميق لذاتك أولًا.

ولذلك تعلّم القيادة وتطويرها يحتاج إلى منهجية مختلفة. نطلق عليها اسم دراسة الحالة الآنية أو case-in-point. المنهجية تعتمد على جعل الصف صورة حقيقية ومصغرة عن العالم الخارجي. الهدف من هذه المنهجية هو تحويل الصف كمجموعة وأفراد إلى حالات دراسية Case study؛ لدراستها، وتحليلها، وأخذ الدروس منها في لحظة حدوثها نفسها.

 

الافتراض الثاني: يعتقد الكثير من الناس أن القيادة لقب أو منصب تشغله، وأن ممارسة القيادة تحتاج إلى تفويض رسمي، ولذلك معظم الناس يخلطون ما بين القيادة والسلطة.

 

القيادة تختلف اختلافاً جذرياً عن مفهوم السلطة. فالقيادة هي قرارات وإجراءات تتّخذها، وليست منصبًا تشغله، وهي نشاط متاح لأي شخص لممارسته. العواقب المأساوية لهذا الاعتقاد السائد، أنها أضرّت كثيرًا بفهمنا للقيادة، ومنعت الكثير من الناس من أخذ زمام المبادرة، وتحمّل المسؤولية، أو حتى محاولة تغيير ما يجب تغييره.

 

كل من درس التاريخ يعلم أن هذا الاعتقاد السائد خطأ. فقط تأمّل، كم عدد الأشخاص ذوي المناصب الرفيعة في السلطة (من سياسيين ورؤساء تنفيذيين ومديرين) خذلوا مؤسساتهم وأتباعهم، وفشلوا في إحراز أي تقدّم نحو المستقبل؟ القائمة -وبلا شك- طويلة. ومع ذلك، ومن الناحية الأخرى تعرف الكثير من الأشخاص العاديين الذين خلقوا أثراً وتغييرًا استثنائياً كبيراً في العالم، منهم: غاندي، ومارتن لوثر كنج، والطفلة السويدية جريتا ثنبرج أهم ناشطة في العالم تعمل على وقف الاحتباس الحراري، والطفلة الباكستانية حينها مالالا يوسفزاي الناشطة الاجتماعية التي تعد أصغر حائز على جائزة نوبل للسلام، كل هؤلاء لم يكن لديهم أي لقب أو تفويض رسمي من أحد لممارسة القيادة.